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Il Doposcuola specialistico si rivolge a ragazzi con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (anche se non ancora in possesso di diagnosi) o, in qualche caso e con molta attenzione, con altre difficoltà di apprendimento. NON è né un doposcuola generico “per tutti”, né un doposcuola per ragazzi con disabilità. Il doposcuola specialistico si pone l'obiettivo di supportare i ragazzi in un percorso verso l'autonomia nello studio e nell'acquisizione di competenze, strategie, consapevolezza. Durante ogni sessione di lavoro i ragazzi sono chiamati a portare i compiti da svolgere, sapendo che NON è importante "finire i compiti", ma piuttosto trovare metodi e strategie per poter "affrontare i compiti in autonomia”, cercando anche di capire e sperimentare con quali strumenti compensativi si possano fare i compiti nel modo più efficace. E’ importante che i ragazzi possano in piccoli gruppi condividere uno spazio comune, pur lavorando ciascuno sui propri compiti, perché dallo stare insieme nascono un confronto e uno scambio reciproco di esperienze, di soluzioni e di condivisione. Al doposcuola si cerca di favorire un percorso verso la consapevolezza da parte di ciascun ragazzo di quali siano le sue caratteristiche, i suoi punti di forza, gli strumenti e le strategie di cui ha bisogno. Pertanto le attività verranno organizzate con il fine ultimo di rinforzare il senso di autoefficacia. Al doposcuola si creano i presupposti perché ogni ragazzo possa, anche attraverso il confronto con gli altri, conoscere meglio se stesso e le sue caratteristiche, perché sia in condizione di accettarsi e accettarle. Ad esempio, quando un compito è troppo complesso o troppo lungo, è importante fissare obiettivi intermedi, in modo che al termine delle attività si percepisca di aver conseguito un risultato positivo. Le attività di doposcuola quindi NON sono le stesse di un percorso di riabilitazione o di diagnosi: non si va al doposcuola per fare esercizi di potenziamento o terapie riabilitative e neppure per fare dei test di valutazione, si va al doposcuola per capire quali siano per ciascuno le modalità e gli strumenti migliori per affrontare i compiti facendo meno fatica e aumentando l’efficacia. Il doposcuola cerca, quando possibile, di lavorare in rete con la scuola, collaborando nell’ individuare insieme agli insegnanti le modalità didattiche migliori per i ragazzi che frequentano il doposcuola, individuando gli accorgimenti che potrebbero migliorarne la partecipazione scolastica (modalità di verifica, strumenti compensativi, materiali didattici, ecc.).

 

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 L'Ambiente.

 

Artemide segue criteri d'intervento specifici ed è molto attento alla qualità dei suoi servizi. A tal fine il rapporto numerico tra bambini/ragazzi e tutor esperto è di 3:1 (massimo 3 studenti per tutor). Questo rapporto numerico è stato pensato per supportare al meglio i vostri figli e risulta funzionale in quanto permette di monitorare attentamente le attività di studio dei ragazzi/bambini, guidandoli nella scelta delle modalità di lavoro migliori e più idonee pur lasciando loro uno spazio di autonomia per applicare di volta in volta le strategie suggerite dall'operatore. La formazione di piccoli gruppi di studio si basa sull'importanza che assume la relazione con gli altri nello sviluppo personale. Ognuno di noi oltre ad essere un individuo autonomo è un essere sociale e risente del contesto in cui è inserito. Oltre al rapporto 3:1, la possibilità di lavorare in piccoli gruppi permette di migliorare indirettamente le social skills dei nostri bambini/ragazzi e migliorarne il senso di cooperazione e condivisione. Inoltre, la possibilità di confrontarsi su difficoltà simili permette ai nostri bambini di non sentirsi gli unici a vivere queste difficoltà e li aiuta a scoprire nuove strategie per fronteggiarle.

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